Aprenda japonês com quem estudou no Japão. Sou formado pela Universidade Ryukoku • 龍谷大学 • e ajudo alunos a desenvolver conversação, compreensão e confiança.

Mais detalhes sobre Vinicius

• 1) Você fala fluentemente esta língua por causa de suas origens ou porque um professor te motivou a aprendê-la?

  Não falo japonês por causa das minhas origens familiares; meu interesse pela língua foi profundamente motivado por dois professores japoneses que marcaram a minha formação intelectual — Ayako Akamine, na UNICAMP, e Shigeru Miyagawa, no MIT. Com a professora Akamine, o japonês passou a ocupar para mim um espaço muito mais concreto e próximo, ligado ao aprendizado, à cultura e à experiência acadêmica; já o trabalho de Miyagawa ampliou ainda mais o meu interesse pela estrutura da língua japonesa e pela Linguística, especialmente pela maneira como o japonês pode revelar questões profundas sobre sintaxe, gramática e linguagem humana. Por isso, meu vínculo com o idioma nasceu sobretudo da admiração por professores que me mostraram que aprender japonês é, ao mesmo tempo, estudar uma língua, uma cultura e uma forma particular de compreender a linguagem.

• 2) Cite uma pessoa (da atualidade, histórica ou fictícia) que, na sua opinião, representa bem a cultura da língua que você ensina.

  Duas pessoas que representam muito bem, para mim, a cultura da língua japonesa são Ayako Akamine e Shigeru Miyagawa, porque ambos mostram, de maneiras diferentes, como o japonês pode ser compreendido muito além do vocabulário e da gramática. A professora Akamine teve uma influência direta na minha formação e me aproximou da língua japonesa de forma humana, acadêmica e cultural, enquanto Miyagawa despertou em mim um interesse ainda mais profundo pela estrutura do japonês e pelas grandes questões da Linguística. Vejo nos dois uma combinação que considero muito característica da cultura intelectual japonesa — rigor, atenção aos detalhes, profundidade e respeito pelo processo de aprendizagem. Por isso, quando penso em pessoas que representam bem a língua que ensino, penso neles não apenas como professores, mas como referências que moldaram a maneira como eu próprio compreendo e transmito o japonês.

• 3) Existe alguma palavra, expressão ou tradição típica que você goste particularmente?

  Uma expressão japonesa de que gosto particularmente é 深い話 — fukai hanashi — que significa literalmente conversa profunda. Gosto dela porque traduz algo que sempre associei ao meu aprendizado do japonês e também à influência de professores como Ayako Akamine e Shigeru Miyagawa: a ideia de que uma língua não deve ser estudada apenas na superfície, por meio de palavras e regras, mas como uma forma de acessar modos de pensar, relações humanas e estruturas culturais mais profundas. Para mim, 深い話 representa justamente esse desejo de ir além do óbvio, de compreender o que existe por trás das palavras e de transformar o aprendizado de uma língua em uma experiência intelectual e humana mais rica.

• 4) Por qual motivo aprender esta língua é importante (seja no âmbito escolar, profissional ou pessoal)?

  Aprender japonês é importante porque a língua abre portas em vários níveis ao mesmo tempo: academicamente, permite compreender de forma mais profunda uma tradição intelectual e linguística muito rica; profissionalmente, pode ser um diferencial em áreas ligadas à tecnologia, negócios, pesquisa, cultura e relações internacionais; e, pessoalmente, oferece acesso direto a uma sociedade cuja literatura, cinema, música, história e formas de interação ganham outra dimensão quando compreendidas no idioma original. No meu caso, professores como Ayako Akamine e Shigeru Miyagawa também me mostraram que estudar japonês é uma maneira de compreender melhor a própria linguagem humana, porque sua estrutura nos obriga a olhar para gramática, contexto e comunicação a partir de perspectivas muito diferentes das que encontramos no português.

• 5) Qual a maior dificuldade no aprendizado desta língua e o como contornar este obstáculo?

  Uma das maiores dificuldades no aprendizado do japonês é justamente o fato de que a língua funciona de maneira muito diferente do português em vários níveis ao mesmo tempo: ordem das palavras, partículas, níveis de formalidade, sistemas de escrita e forte dependência do contexto. Isso pode fazer com que o aluno tente traduzir tudo literalmente e acabe se frustrando. A melhor forma de contornar esse obstáculo é aprender o japonês como um sistema próprio, sem forçá-lo constantemente aos padrões do português, trabalhando desde cedo com frases reais, contexto, repetição e exposição gradual à língua. Foi também essa abordagem que aprendi a valorizar a partir do contato com professores como Ayako Akamine e das reflexões linguísticas de Shigeru Miyagawa: quando o estudante entende a lógica interna do japonês, aquilo que parecia estranho começa a se tornar natural e coerente.

• 6) Você poderia compartilhar alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada à sua profissão ou as aulas particulares?

  Uma das experiências mais emocionantes que tive como professor aconteceu com um aluno que possui uma relação profundamente afetiva com o anime Naruto. No início, ele já conhecia muito bem a história e os personagens, mas, à medida que avançávamos no japonês, começou a perceber nuances de significado, escolhas de palavras, formas de tratamento e emoções que inevitavelmente se perdem nas traduções. Em alguns momentos, essa nova compreensão fez com que ele se emocionasse de verdade ao rever cenas que já conhecia havia anos, agora com outra profundidade. Essa experiência me marcou porque mostrou, de forma muito concreta, que aprender uma língua não é apenas adquirir uma habilidade intelectual: é também transformar a maneira como nos relacionamos emocionalmente com histórias, memórias e pessoas. Para mim, esse é um dos aspectos mais bonitos do ensino de japonês.

• 7) Nos ajude a te conhecer melhor, nos conte um pouco sobre suas viagens, amizades nativas no idioma que você você leciona entre outros!😀

  Graças à minha formação na UNICAMP e à bolsa do DAAD, tive a oportunidade de estudar em diferentes universidades e instituições internacionais, experiência que ampliou profundamente a minha relação com línguas e culturas. Nesse percurso, convivi com pessoas de origens muito diversas e construí amizades que vão de falantes de suaíli a falantes de basco, ao mesmo tempo em que meu contato com professores japoneses, como Ayako Akamine e Shigeru Miyagawa, fortaleceu de maneira especial a minha relação com o japonês. Essas experiências me ensinaram que uma língua se torna realmente viva quando está associada a pessoas, histórias e vínculos reais; por isso, procuro levar para as minhas aulas de japonês não apenas conhecimento linguístico, mas também essa perspectiva internacional e humana que adquiri ao longo da minha trajetória.

• 8) O que faz de você um Superprof (além do poder de se comunicar em várias línguas 😜) ?

  O que faz de mim um Superprof, além do multilinguismo, é a maneira como transformo conhecimento linguístico em uma experiência de aprendizagem realmente humana, personalizada e intelectualmente estimulante. Minha formação em Linguística na UNICAMP e minhas experiências acadêmicas internacionais me ensinaram a observar cada língua em profundidade, mas foram também professores como Ayako Akamine e Shigeru Miyagawa que reforçaram em mim a importância de unir rigor, curiosidade e sensibilidade no ensino. Procuro entender por que cada aluno quer aprender japonês e construir as aulas a partir dessa motivação, seja ela acadêmica, profissional, cultural ou afetiva, conectando gramática, pronúncia, escrita, cultura e situações reais de uso. Para mim, ser um bom professor não significa apenas saber muito sobre uma língua, mas conseguir fazer com que o aluno perceba sentido, beleza e progresso no próprio processo de aprendizagem.