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Eduardo
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Professor de história (antropologia, cultura e etc.) pré-vestibular e outras aplicações. salvador-bahia.
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Sobre Eduardo
O Ensino de História nos requer bastante pesquisa, estudo e debates. É uma ferramenta indispensável para a construção do aprendizado, quer seja da educação infantil, fundamental ou médio. Como é de se esperar da disciplina, você se deparará com reflexões sobre: fundamentos, metodologias, prática e ensino, por isso se torna bastante interdisciplinar, dada a sua amplitude de aspectos divergentes, indo da teoria á pratica educacional. E para a construção desses entrelaçamentos, os diálogos vislumbram desde filósofos, historiadores à pedagogos entre outros estudiosos.
Diante disso, é importante que tenhamos em mente que as transformações no ensino acompanham o percurso da história de um país, de uma sociedade, de uma região ou local. E assim, procuraremos cada vez mais melhorarmos nossa prática em sala de aula, sabendo das particularidades e das diversidades que existem em nossa realidade.
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Sobre a aula
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- Ensino Secundário Geral
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níveis :
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Pré-secundário
Ensino Secundário Geral
Ensino Superior
Educação de Adultos e Ensino Não-Formal
Mestrado
Doutoramento
- Português
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Português
Meu método de ensino seria a concepção construtivista da prática pedagógica, com dimensões que se constituem como problemas, como desafios: primeiro, as que dizem respeito aos educadores; segundo, aos que se ocupam em pensar a educação (os pedagogos, os filósofos e etc.); terceiro, aos alunos também, que participam da prática pedagógica construtivista, e os pais e mães.
Um dos elementos fundamentais do construtivismo está na epistemologia, quer dizer, na teoria do conhecimento que orienta a concepção e a prática construtivista.
A perspectiva epistemológica do construtivismo necessariamente é uma perspectiva dialética, eminentemente dialética, e não mecânica, e não mecanicista, visando a construção e desenvolvimento do pensamento crítico.
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