Vamos compreender Língua Portuguesa e Escrita de forma descontraída?! Venha pra cá.

Mais detalhes sobre Rafaela

• Tem quanto tempo que você possui interesse pela matéria que você leciona e por dar aulas particulares?

  Interesso-me por Língua Portuguesa há treze anos. Dei aula de Comunicação e Português em instituições educacionais por 6 anos.
  Trabalho dando aulas particulares há 3 anos.

• Conte-nos um pouco sobre a matéria que você leciona: o que você mais sente prazer em ensinar e o que, eventualmente, te agrada menos?

  Minha maior alegria é quando o aluno(a) se dá conta da relação da Língua Portuguesa com o contexto em que está inserido. E, assim, os estudos passam a ser interessantes, vivos e prazerosos. Por exemplo, posso me expressar na redação, mas também na poesia escrita ou falada. Logo, o aprendizado ganha sentido e vida na comunicação cotidiana.

• Qual(ais) é(são) seu(s) modelo(s) ou inspiração(ões)? Pode ser desde um professor até um artista ou obra que tenha te inspirado!

  Tenho três inspirações: prof. Manoel de Páscoa (Passinho), profª Cecília Nunes e o poeta Manoel de Barros. A primeira foi meu professor de Filosofia do ensino médio, ele nos fazia enxergar o óbvio no que já estava acostumado. Começamos a perceber o que é privilégio e quem são os privilegiados numa sociedade desigual.
  A segunda inspiração é a profª Cecília que me ensinou a tocar e trazer para perto os conhecimentos científicos. Ela e a ciência se tornaram amigas que me possibilitaram ter autonomia para conhecer.
  E o poeta Manoel de Barros que me educou a fazer mais mergulhos na imaginação e a desacostumar o olhar sobre as coisas: "As coisas não querem mais ser vistas por pessoas razoáveis". (Manoel de Barros)

• Quais são, na sua opinião, as qualidade necessárias para ser um excelente profissional na sua especialidade de ensino?

  Acho que a excelência e outros termos em moda no jargão mercadológico não dão conta das mudanças e buscas que fazemos ao longo de nossa carreira profissional, mas acredito que uma postura significativa é aprender a se vincular com os alunos(as) por meio do afeto. Buscar uma escuta cuidadosa para ir criando um canal de comunicação que motive o diálogo aberto e honesto sempre que for necessário.

• Você teria alguma história e/ curiosidade engraçada relacionada à sua profissão ou as aulas para compartilhar?

  Estava ensinando a aplicação do acento indicativo de Crase para uma aluna que tinha dificuldades de aprender o assunto. Com o tempo a temática foi fazendo sentido. Numa manhã, ela chega toda saltitante na aula e disse: “profe, eu vi uma placa de trânsito falando: „Dê preferência à vida‟. Comecei a fazer a perguntinha: quem dá preferência, prefere uma coisa à outra. Eu aprendi!!! Quase dei um abraço na placa. Depois parece que o sol tava mais claro”. Ficamos olhando com cara de boba uma para a outra.

• Confesse pra gente, você também já passou por alguma dificuldade na escola/faculdade na matéria que você leciona.

  Claro. Na escola, o Português foi ensinado para responder provas. Os assuntos eram para serem decorados, por isso não conseguia perceber muita relevância no aprendizado. Para mim, é essencial compreender o porquê das coisas. Ao longo do caminho, fui compreendendo o meu jeito de aprender e tive professores que me motivaram a enfrentar bons desafios. Assim, procuro ensinar mostrando as relações entre os assuntos e trazendo-os para a realidade dos alunos(as).

• Nos ajude a te conhecer um pouco melhor, conte-nos um pouco sobre suas paixões! 😍

  Eu gosto de ler e escrever poesias e contos. Também produzo e estudo artes manuais. Adoro criar possibilidades para a expressão se manifestar.

• O que faz de você um Superprof (além de ter respondido a esta entrevista 😉) ?

  Não sei se uma Superprof, mas uma professora que gosta de preparar aulas com significado para a vida das pessoas. Trazer a música, a literatura, a poesia, as histórias em quadrinhos, cultura popular, SLAM, dentre outras expressões, para conversar e se fazer presente como um amigo que troca experiências e aprendizados.
  Além disso, produzir as aulas em parceria com os alunos(as). Assim, o processo de ensino e aprendizagem possibilita aulas dialogadas; tirando o professor do centro.