Mestre em Matemática Pura pela NOVA School of Science and Technology — FCT NOVA, com mais de 10 anos de experiência em explicações no ensino secundário e universitário

Mais detalhes sobre Tiago

• 1) Há quanto tempo possui interesse pela disciplina que leciona e em dar aulas particulares?

  Tenho interesse por Matemática há vários anos. Sempre gostei especialmente da parte lógica da disciplina e da satisfação de chegar a uma solução depois de perceber verdadeiramente o problema. O interesse em dar explicações surgiu também de gostar de ajudar outras pessoas a compreender matérias que, à primeira vista, podem parecer complicadas. Acho muito gratificante quando consigo explicar um conceito de uma forma diferente e o aluno finalmente percebe.

• 2) Conte-nos um pouco sobre a disciplina que leciona, os tópicos que gosta de discutir com os alunos (e possivelmente aqueles que gosta um pouco menos)!

  A Matemática é uma disciplina muito baseada em raciocínio, mas acredito que não deve ser reduzida à memorização de fórmulas. Gosto sobretudo de trabalhar temas em que é possível desenvolver o raciocínio passo a passo, como álgebra, funções, equações, geometria e análise de problemas.
  
  Gosto particularmente de mostrar aos alunos o porquê dos métodos, em vez de simplesmente lhes dizer quais os passos que têm de seguir. Os temas mais repetitivos ou que envolvem muitos cálculos mecânicos são talvez os que considero menos interessantes, mas mesmo nesses casos tento encontrar uma forma simples e prática de os abordar.

• 3) Fale-nos sobre os seus exemplos de ensino. Pode ser desde um professor, até um artista ou obra que serviu como inspiração!

  Os professores que mais me marcaram foram aqueles que conseguiam explicar conceitos difíceis de forma simples e que tinham paciência para apresentar o mesmo problema de diferentes maneiras. É esse tipo de abordagem que tento seguir: adaptar a explicação à pessoa que tenho à minha frente, em vez de assumir que existe apenas uma forma correta de ensinar.
  
  Também valorizo professores que incentivam os alunos a pensar e a chegar à resposta por si próprios, em vez de simplesmente fornecerem a solução.

• 4) Quais são, na sua opinião, as qualidades necessárias para ser um excelente profissional na sua especialidade de ensino?

  Na minha opinião, um bom explicador de Matemática precisa, acima de tudo, de dominar a matéria, ter paciência e saber comunicar.
  
  É também fundamental perceber onde está exatamente a dificuldade do aluno. Muitas vezes, o problema não está na matéria que está a ser dada naquele momento, mas numa base anterior que não ficou totalmente consolidada. Um bom professor deve conseguir identificar essas lacunas e adaptar o ritmo e o método de ensino a cada aluno.

• 5) Tem alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada com a sua profissão ou sobre as aulas que queira partilhar?

  Uma situação bastante comum em Matemática é um aluno começar por dizer “eu não percebo nada disto” e, algum tempo depois, acabar a resolver sozinho exatamente o tipo de exercício que achava impossível.
  6) Já passou por alguma dificuldade na escola/universidade na disciplina que leciona?
  
  Acho curioso como, muitas vezes, a maior dificuldade não é propriamente a Matemática, mas a confiança do aluno. Quando percebe que consegue resolver um problema por etapas, a forma como encara a disciplina pode mudar bastante.

• 6) Já passou por alguma dificuldade na escola/universidade na disciplina que leciona?

  Sim. Como qualquer aluno, também já tive matérias que não compreendi imediatamente e exercícios que exigiram bastante mais trabalho.
  
  Isso acabou por ser positivo, porque me fez perceber que ter dificuldade num determinado tema não significa não ter capacidade para Matemática. Muitas vezes é apenas necessário encontrar outra explicação, rever algumas bases ou praticar de uma forma mais estruturada. É também uma experiência que me ajuda a compreender melhor as dificuldades dos alunos.

• 7) Ajude-nos a conhecer um pouco mais sobre si, conte-nos um pouco sobre as suas paixões!

  Sou uma pessoa curiosa e gosto de aprender, resolver problemas e perceber como as coisas funcionam. Para além da Matemática, interesso-me por áreas que envolvem lógica, tecnologia e aprendizagem contínua.
  Também valorizo bastante o desenvolvimento pessoal e gosto de enfrentar novos desafios. No ensino, uma das coisas que mais me motiva é acompanhar a evolução de alguém e perceber que aquilo que inicialmente parecia difícil começa a tornar-se mais simples.

• 8) O que faz de si um Superprof (além de ter respondido a esta entrevista :-P)?

  Acredito que o que me distingue é a paciência e a preocupação em garantir que o aluno realmente compreende a matéria, em vez de simplesmente decorar um método para fazer exercícios.
  
  Procuro adaptar cada explicação ao ritmo e às dificuldades de cada pessoa, identificar as bases que precisam de ser reforçadas e criar um ambiente em que o aluno se sinta à vontade para colocar dúvidas. O meu objetivo não é apenas ajudar a melhorar uma nota, mas também tornar o aluno progressivamente mais autónomo e confiante em Matemática.